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martes, 22 de enero de 2013


SERVICIOS DE CIUDADO INFANTIL: (PARTE I)
¿CUAL ES LA MEJOR ELECCION PARA SU FAMILIA?

El tipo de servicio que escoja para el cuidado de su hijo(a) desempeñara un papel clave en la salud y el desarrollo de los niño. El buscar un servicio de cuidado infantil de alta calidad es muy importante, pero no siempre es fácil. Un número creciente de padres dependen de un servicio de cuidado infantil de calidad para poder salir a trabajar o a estudiar. La siguiente información podría ayudarle en su búsqueda de la mejor opción de cuidado infantil de su familia.

Tipos de cuidado infantil
Usted puede elegir entre tres tipos de servicios:
  • Cuidado infantil en casa – el proveedor viene a su hogar.
  • Cuidado infantil familia – se ofrece en el hogar del proveedor.
  • Centro de cuidado infantil – usted lleva la niño a un lugar que esta organizado y equipado especialmente para cuidar a un grupo o grupos de niños.

Deberá consideras las ventajas y desventajas de cada tipo de servicio teniendo en cuenta las necesidades del niño y de su familia.

Cuidado infantil en casa (niñera)
El tener una niñera que vaya todos los días a su casa o que viva en ella puede ser muy conveniente. Los proveedores de cuidados en casa suelen ajustar sus horarios para satisfacer las necesidades del cliente. Su hijo permanece en casa y no tiene que adaptarse a un nuevo ambiente. No se vera expuesto a muchas enfermedades estacionales ya que no estará con grupos de niños. Además, podrá recibir una atención más individualizada, especialmente si la niñera no se dedica a otras cosas mientras cuida al niño. Si la niñera también se encarga de algunos que haceres domésticos, haga énfasis en que las necesidades de su hijo son la prioridad.
Su niñera necesita saber exactamente lo que usted espera de ella. Comente los siguientes temas específicos con las candidatas o candidatos a ocupar el puesto:
  • Actividades e interacciones que desea para su hijo, tales como lectura y juegos.
  • Como emplear una disciplina positiva y efectiva con su hijo y que reglas y limites ha establecido para el niño.
  • Que tareas hará y no hará su niñera en la casa.
  • Paseos a los que podrá llevar a su hijo y uso correcto del asiento de seguridad, la silla elaborada o en cinturón de seguridad cuando vayan en auto.
  • Limites de tiempo para ver televisión, usar juegos de video u otros medios de comunicación. No se  recomienda la televisión para niños menores de dos años. Para los niños mayores, no más de 1 o 2 horas la día de programas educativos y no violentos.
  • Como y donde puede ponerse en contacto con usted si tiene preguntas o si se presenta una emergencia.
La niñera debe suministrarle un horario diario de lo que planea hacer, así como un reporte diario de lo que ha ocurrido. Sin embargo, es difícil saber con certeza que hace la niñera mientras usted esta ausente. Puede ser conveniente que coordine visitas frecuentes y sin anunciar de amigos o familiares para que observen y le cuenten como interactúa la niñera con su hijo. Tenga en cuenta que la relación con una niñera que va a su casa suele ser muy personal. En ocasiones usted podrá hacer tanto de patrona como de amiga o pariente de la niñera.
Es difícil encontrar niñeras preparadas. Es importante que tenga un plan de respaldo para aquellos momentos en que la niñera esta enferma, necesite tiempo libre para compromisos personales o salga de vacaciones. En algunas áreas, hay agencias que suministran entrenamiento, colocación y supervisión de niñeras para cuidado en casa.

Cuidado infantil familiar
Este tipo de servicio tiene lugar en la casa del proveedor. Muchos proveedores de cuidado infantil familiar tienen hijos pequeños. Es posible que cuiden niños de la misma edad de su hijo o de distintas edades. Revise con cuidado el programa, las políticas, las calificaciones del proveedor y la condición de la casa. Pregunte que otros niños, adolescente y adultos viven en la casa. ¿Quiénes son, cual es su procedencia y como podrían interactuar con su hijo?
Se  recomienda que una casa de cuidado infantil no tenga más de seis niños por cada adulto encargado del cuidado, incluyendo a sus propios hijos. El numero total de niños debe ser inferior cuando hay bebes y niños pequeños. Ningún proveedor de cuidado infantil que trabaje a solas debe estar encargado de más de dos niños menores de dos años. Puesto que generalmente hay solo un adulto, debe haber alguien que pueda respaldarlo y que viva a corta distancia en caso de una emergencia.
 En algunas áreas, las personas que cuidan niños en sus casas pertenecen a una red de proveedores de cuidado infantil que pueden ofrecer entrenamiento, compartir juguetes y brindar ayuda de respaldo.
Los proveedores de cuidado infantil familiar generalmente trabajan solos.
Esto dificulta la tarea de evaluar su trabajo. Busque proveedores que estén licenciados o registrados y, como resultado, su casa sea visitada por un inspector sin previo aviso. Algunos proveedores de cuidado infantil familiar también tienen una acreditación.

Centro de cuidado infantil
Los centros de cuidado infantil se conocen por muchos nombres: jardín infantil, pre-escolar, guardería o centro de aprendizaje. Los centros de cuidado infantil también pueden ser patrocinados por diversas entidades como iglesias, escuelas, universidades, agencias de servicio social,  propietarios y cadenas independientes y empleadores.

La persona que cuida de su hijo
El seleccionar a la persona adecuada para cuidar de su hijo es una de las decisiones más importantes que usted tomara. Las personas que cuiden de su hijo pueden ser familiares, gente conocida o personas con las que usted entablara nuevas relaciones. Sea cual sea el tipo de servicio que elija, la relación que usted y la persona que cuida de su hijo será un aspecto importante de su vida. Planee algún tiempo para pasar con su proveedor de cuidado y su niño de tal modo que usted pueda observar como interactúan.
Es importante que se informe sobre los antecedentes, el entrenamiento y las referencias de su proveedor de cuidado infantil. El entrenamiento de proveedores de cuidado debe incluir lo siguiente:
  • Desarrollo infantil y educación temprana (ejemplo: tipos de conducta que son típicas de los niños de la edad de su hijo y tipos de actividades que ayudaran a su hijo a aprender y crecer)
  • Usar disciplina positiva y efectiva (incluyendo como asumir conductas desafiantes)
  • Reconocer los síntomas de enfermedades.
  • Parámetros de higiene y seguridad para prevenir enfermedades y lesiones (incluyendo como usar de modo apropiado los asientos de seguridad, sillas elevadoras y cinturones de seguridad en vehículos motorizados)
  • Primeros auxilios y reacción apropiada ante asfixias y otras emergencias
  • Como evacuar la casa o el centro de cuidado infantil en caso de una emergencia

Cualquiera que fuese el tipo de centro de cuidado infantil que usted escoja, hay algunos puntos básicos que debe considerar. Los centros deben estar licenciados y ser inspeccionados regularmente en cuanto a salud, seguridad, limpieza, personal y contenido del programa. Solo porque un centro tenga licencia, no suponga que es inspeccionado con regularidad. Investigue con que frecuencia el centro que usted esta considerando ha tenido inspecciones anunciadas y sorpresivas durante el pasado año, y que cosas se inspeccionaron.
Los centros de alta calidad deben estar acreditados o en proceso de obtener la acreditación. 
Debe permitirse a los padres hacer visitas al centro sin previo aviso para ver a sus hijos y se les debe notificar rápidamente si el niño necesita atención médica. Las políticas deben estar por escrito y especificar la forma como el centro establece una disciplina positiva y efectiva y como responde a los niños enfermos. Debe haber un horario diario que se siga y que se coloque a la vista de los padres. Los juguetes y actividades deben ajustarse a las edades y habilidades de los niños. El centro debe seguir pautas de seguridad. Los encargados del cuidado y los directos del centro deben estar entrenados. Busque un centro que tenga por lo menos dos personas al cuidado de cada grupo y un grupo por habitación, una ventana o puerta de vidrio para que los supervisores observen las actividades y un plan para el entrenamiento continuo del personal.

Por donde empezar
Una vez tenga una lista de los proveedores de cuidado infantil en su área, revise el material escrito que estas personas suministran. Sea cual sea el tipo de cuidado infantil que elija – en casa, en otra casa de familia en un centro de cuidado infantil – considere los siguientes factores al iniciar su búsqueda:
  • Ubicación - ¿A que distancia esta de su casa? ¿Y     de su trabajo? ¿Es conveniente para ambos padres? ¿Puede cualquiera de los padres llegar al sitio fácilmente en una emergencia
  • Horario - ¿Qué horario de cuidado infantil se ofrece? ¿Qué sucede si usted llega tarde a recoger a su niño? ¿Cómo se programan las vacaciones y los días de fiesta?
  • Licencia/acreditación - ¿Tiene la casa o el centro de licencia o el registro con las debidas agencias gubernamentales de la localidad? ¿Ha tenido violaciones sobresalientes? ¿Esta el programa actualmente acreditado? Si es así, ¿Por cual organización?
  • Inspecciones/consultas - ¿Hay un profesional de la salud calificado, tal como un doctor o enfermera que actúe como consultor para el programa de cuidado infantil?
  • Política de visitas - ¿Se le permite que visite el centro o la casa de cuidado infantil durante el horario normal de operaciones antes o después de inscribir a su hijo? ¿Se le permite ver todas las áreas en las que su hijo estará?
  • Experiencia y entrenamiento del personal - ¿Qué educación, entrenamiento y experiencia tiene la niñera o el personal y las directivas del centro? ¿Qué tipo de entrenamiento ha tenido el personal durante el año paso? ¿cuenta el centro con expertos externos que suministren entrenamiento?
  • Personal adecuado - ¿hay suficientes adultos entrenados para cuidar de los niños habitualmente? ¿hay suficientes personas que reemplacen al personal en caso de que alguno se enferme o salga de vacaciones? ¿esta la proporción niño-personal y el tamaño de los grupos dentro de los parámetros reconocidos nacionalmente?
  • Parámetros de salud - ¿Cuál es la política con relación a los niños enfermos? ¿se exige una evaluación de salud antes de que el niño se inscriba? ¿ha sido el personal encargado del cuidado de los niños y las demás personas que pasaran tiempo con ellos examinandos por un medico para cerciorarse de que gozan de buena salud?
  • Calidad del programa - ¿se cuida a los niños en grupos pequeños? ¿son las actividades apropiadas al nivel de desarrollo de los niños? ¿hay un horario diario? ¿se les da a los niños la oportunidad de jugar adentro y afuera diariamente? ¿se permite que los niños vean televisión y de ser así, que se les deja ver y por cuanto tiempo?
  • Políticas – revise las políticas del centro. ¿hay políticas por escrito? ¿Cuál es la política disciplinaria? ¿se lleva a los niños de excursión? Si van en auto, camioneta o autobús, ¿se usan asientos de seguridad apropiados, sillas elevadoras y cinturones de seguridad?


  • Consistencia - ¿son los reglamentos acerca de comidas, la disciplina y la capacitación para enseñar al niño a ir al baño consistencias con sus propios puntos de vista? ¿por cuanto tiempo han cuidado a niños de la edad de su hijo las personas del centro? ¿podrá su niño tener una relación estable con un adulto afectuoso por lo menos durante un año?
  • Plan alternativo - ¿Qué sucede si su niño se enferma o cuando el proveedor no esta disponible o el programa de  cuidado infantil esta cerrado?
  • Tarifas y servicios - ¿Cuál es el costo para el cuidado del niño y/o los servicios disponibles además del de cuidado infantil? ¿se ofrece transporte seguro de manera diaria y/o para excursiones?
  • Referencias – solicite referencias e información para comunicarse con varios padres que actualmente usan los servicios del programa, así como por lo menos uno de los padres de un niño que estaba en el programa durante el pasado año pero que ya es muy mayor para ser cuidado en dicho centro.
  • Comunicación - ¿puede hablar con el proveedor de cuidados de manera habitual?  Es importante que todos los días pase cierto tiempo con su niño y la persona que lo cuida tanto antes de salir como cuando regrese.
  • En última instancia, usted es el responsable de garantizar que su niño reciba el mejor cuidado. Cuando surjan problemas, el proveedor de cuidado infantil debe tener la capacidad y la voluntad de ayudarle a solucionar la situación. Si los problemas persisten y usted sospecha que la salud o la seguridad de su niño están en peligro, trate de buscar enseguida otro centro de cuidado.


sábado, 24 de mayo de 2008

COMO INFLUYE LA TELEVISION EN NUESTROS HIJOS


Si al llegar a nuestra casa, encontramos a nuestros hijos muy contentos escuchando a una persona desconocida, seguramente todos nos preguntaríamos:

¿Quién es esa persona?
¿Qué les está diciendo a nuestros hijos?
¿Por qué está aquí?

Sin embargo no hacemos las mismas preguntas cuando llegamos a casa y nuestros hijos están viendo televisión.

Padres y maestros se han planteado muchas veces estas preguntas:

¿Es bueno que los niños vean televisión?
¿Por qué a muchos niños les fascina?
¿Les puede hacer daño?, y de ¿qué manera?
¿Cómo convertir un mal programa en un buen aprendizaje?

ESTA GUIA PRETENDE DAR A CONOCER ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR Y ALGUNAS SOLUCIONES PRACTICAS.


INFLUENCIA DE LA TELEVISIÒN EN LA EDUCACION

La televisión, por su presencia continua en el hogar, y por lo real de sus mensajes visuales y sonoros, ocupa un lugar importante en la educación de los niños; sus historias y personajes, difunden insistentemente lo que es deseable, exitoso, satisfactorio, o importante. De esa manera puede influir poderosamente en la mente de sus espectadores, especialmente de los niños.
Los niños viendo algunos programas de televisión pueden aprender lo siguiente:
Que los problemas se resuelven a través del dinero o de la violencia,
Que la Competencia es inevitable.
Triunfar es pasar por encima de los demás.

LA EDUCACION SEXUAL EN LA TELEVISIONLa televisión les dice a través de sus programas cómo deben de ser los hombres, cómo deben de ser las mujeres.; cómo se relacionan, cómo deben de comportarse, cómo deben tratar los padres a sus hijos, qué es el noviazgo, que es el matrimonio, qué es el amor, qué es la felicidad, cómo se logra, quiénes la obtienen. Esto es solamente algo de lo que aprenden los niños mientras ven programas comerciales que no tienen nada que ver con sexo.


EFECTOS NOCIVOS DE LA TELEVISION EN NIÑOS Y ALGUNAS SOLUCIONES

EFECTOS FISICOS:Cansancio, no juega, solo quiere
Estar sentado.

CAUSA:
· Se desveló por ver TV.
Ve TV en una postura inadecuada

SOLUCION:
· Reglamentar el uso de la TV.
· Sentarse correctamente al ver TV.
· Ver TV en un aparato que funcione bien con la pantalla a la altura de los ojos.
· A una distancia no menor de 5 veces el tamaño de la diagonal de la pantalla.
La pantalla no debe de reflejar la luz de focos o ventanas.


EFECTOS EMOCIONALES:Asombro y Complejidad.
Miedo, angustia, temor
Insensibilidad a las cosas simples.
Las nuevas generaciones solo les interesará lo extraordinario o muy violento.

CAUSA:
Escena de violencia o conflicto sexual que no van de acuerdo a su edad.
Lo desconocido, la soledad, les impresiona mas una cortada que un disparo.
Hay indicios que los espectadores necesitan cada vez más dosis de violencia y sexo en los programas para emocionarse.

SOLUCION:
Educación sexual adecuada y que exprese todas sus dudas y responderle.
·Fomentar el gusto por lo simple y natural.
· Hacerle ver que muchas escenas de violencia pueden solucionarse de otras maneras.


EFECTOS DE LA CONDUCTA:Se puede volver pasivo desinteresado e incapaz de realizar esfuerzos físicos o mentales.
Violencia
Imitacion

CAUSA:
Programas elaborados
Solo se siente a verlos.
Enseña como agredir.
Imita a sus personajes favoritos, sean o no positivos.

SOLUCION:
· Fomentar actividades creativas que aumenten el desarrollo de sus capacidades.
· Ayudarlo a dominar sus impulsos agresivos.
· Que conozca los efectos reales que puede provocar una agresión.
· Intentar que las personas que conoce y le son cercanas sean modelos más fuertes que los de la televisión.

ALGUNAS SOLUCIONES:
· Lo importante es saber si el niño esta sano física y psíquicamente. Habla y ríe, puede concentrarse cuando estudia, puede inventar juegos.

· Corresponde a los padres proporcionar a sus hijos el ambiente y condiciones adecuadas para que el niño pueda crecer física, intelectual y emocionalmente.

· Además es interesante observar entre las actividades que realiza: cuales ayudan a ejercitar sus músculos, a ejercitar sus conocimientos, a desarrollar su imaginación, a relacionarse con otros niños.

· Recordar que antes de la TV, las familias tenían otras formas de entretenimiento y diversión y esas opciones todavía están presente.

· Usar una guía de TV, es mejor que estar cambiando de canales para ver que están pasando.

· Participar, ver juntos y discutir programas. Un mal programa puede convertirse en una buena experiencia si les ayuda a tomar el mensaje correcto, mientras que un buen programa puede desaprovecharse sin ayuda a entender lo que están viendo

domingo, 5 de agosto de 2007

Crecimiento y Desarrollo, 9 a 12 meses


DESARROLLO

Obedece órdenes simples.
Capaz de pararse solo apoyado en muebles.
Camina agarrado de las manos.
Pronuncia mamá, papá y sonidos.
Ofrece el juguete a otra persona.
Coge objetos entre índice y pulgar.

ESTIMULOS:

Ayudarlo a caminar.
Enseñarle objetos nuevos.
Ayudarlo a explorar la casa.
Enseñarle palabras simples.
Que sople para apagar velas.

CUIDADOS ESPECIALES

Tomar precauciones para que el niño se desplace sin peligro.
Tener los juguetes limpios.

JUGUETES

Pelotas de trapo, cubos de madera coloreados.
Animales de felpa o trapo.
Pedazos de madera o plástico, revistas con fotos llamativas.
Tocar un tambor.
Jugar mucho.

Crecimiento y Desarrollo, 6 a 9 meses


DESARROLLO:

Permanece sentado solo por momentos.
Da vuelta para ponerse boca arriba o boca abajo.
Se desliza para acercarse a un objeto.
Empieza a permanecer de pie.
Pasa objetos de una mano a otra y coge un objeto en cada mano.
Vocaliza silabas.
Reconoce a su familia.
Reconoce a distancia la voz de su madre.


ESTIMULOS

Colocarlo sobre alfombras para que gatee.
Ayudarlo a sentarse, deslizarse y estimularlo para que progrese.
Hablarle con palabras correctas y no como bebe.
Hacerlo participar de la vida familiar.

CUIDADOS ESPECIALES

Proteger al bebé contra cualquier posibilidad de caída.
Fomentar hábitos de siesta y sueño.

JUGUETES


Pelotas de trapo, cubos coloreados, chinchines,
Animales de felpa o de trapo.

Crecimiento y Desarrollo, 3 a 6 meses


DESARROLLO

Sostiene perfectamente la cabeza.
Comienza a coger objetos al alcance de su mano.
Tiene la mano hacia lo que se le ofrece.
Se lleva objetos a la boca.
Se ríe a carcajadas, da gritos de alegría.
Juega con sus manos.
Balbucea y ronronea.
Se ríe al mirarse al espejo.

ESTIMULOS

Llamarlo por su nombre.
Ayudarlo a sentarse.
Ponerle cerca objetos que pueda coger y llevar a la boca sin peligro.
Reír, cantar y jugar, hablarle todo el tiempo.

CUIDADOS ESPECIALES

Coge los objetos entre la palma y los cuatro últimos dedos.
Debe estar rodeado de objetos limpios que no pueda tragar.

JUGUETES

Pequeños objetos no peligrosos.
Anillos plásticos o de madera.
Chinchines
Juegos de meter, sacar, sonar, apretar, etc.

Crecimiento y Desarrollo, de 0 a 3 meses

(Diego Tan 10 dias)


DESARROLLO:

Duerme la mayor parte del tiempo, de 18 a 20 horas al dia.
Aprende a levantar la cabeza
Descubre con los ojos el mundo que le rodea
Sigue con los ojos, objetos, caras y sonríe
Reacciona ante sonidos
Balbucea en respuesta a estímulos vocales
Presenta sobresaltos ocasionales.

ESTIMULOS:

Mantener al bebe lo mas posible con la madre
Darle de mamar
Acariciarlo.
Hablarle con frecuencia y cantarle
Colocarle móviles o música

CUIDADOS ESPECIALES

Procurar que descanse lo mejor posible
Bañarlo diariamente
Cambiarle el pañal húmedo lo mas pronto posible

JUGUETES

Móviles de colores y sonidos
Muñecos de tela para que los manipule.